Software Libre

El software libre es aquel que una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. 

El software libre suele estar disponible gratuitamente, pero no hay que asociar software libre a software gratuito, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente

Software gratis o gratuito (conocido usualmente como freeware)

Donde en algunos casos es posible encontrar el código fuente pero solo para efectos ilustrativos o educativos, sin la posibilidad de ser modificado, regularmente el software gratuito ofrece las aplicaciones ya compiladas y listas para usarse.

Software de prueba o evaluación (conocido usualmente como shareware)

Se denomina Shareware a una modalidad de distribución de software (juegos o programas) para que el mismo pueda ser evaluado de forma gratuita, pero generalmente por un tiempo especificado, aunque también las limitaciones pueden estar en algunas de las formas de uso o las capacidades finales

Tampoco debe confundirse software libre con «software de dominio público». Este último es aquel que no requiere de licencia, pues sus derechos de explotación son para toda la humanidad, porque pertenece a todos por igual. Cualquiera puede hacer uso de él, consignando su autoría original. Estesoftware sería aquel cuyo autor lo dona a la humanidad o cuyos derechos de autor han expirado. Si un autor condiciona su uso bajo una licencia, por muy débil que sea, ya no es del dominio público. 

Hardware Libre

Se llama hardware libre,hardware de código abierto,electrónica libre o máquinas libres a aquellos dispositivos dehardware cuyas especificaciones y diagramas esquemáticos son de acceso público, ya sea bajo algún tipo de pago, o de forma gratuita. La filosofía del software libre es aplicable a la del hardware libre, y por eso forma parte de la cultura libre. Un ejemplo dehardware libre es la arquitectura UltraSparc cuyas especificaciones estén disponibles bajo una licencia libre. La replicación de hardware médico con código gratuito y abierto proporciona ahorros superiores al 90% del coste, lo que hace que el material médico y científico resulte mucho más accesible.

Algo del ímpetu para el desarrollo del hardware libre fue iniciado en 2001 con el Challenge to Silicon Valley publicado por Kofi Annan.⁵ Debido a que la naturaleza del hardware es diferente a la del software, y que el concepto de hardware libre es relativamente nuevo, aún no ha surgido una definición exacta del término.

Dado que el hardware tiene asociados a él costos variables directos, ninguna definición desoftware libre se puede aplicar directamente sin modificación. En cambio, el términohardware libre se ha usado principalmente para reflejar el uso del software libre con elhardware y el lanzamiento libre de la información con respecto al hardware, a menudo incluyendo el lanzamiento de los diagramas esquemáticos, diseños, tamaños y otra información acerca del hardware. De todos modos, incluye el diseño del hardware y la distribución de los elementos en la tarjeta madre.

Con el auge de los dispositivos de lógica programable reconfigurables, el compartir los diseños lógicos es también una práctica de hardware libre. En vez de compartir los diagramas esquemáticos, el código HDL es compartido. Esto difiere del software libre. Las descripciones HDL son usadas comúnmente para instalar sistemas SoC en FPGA o directamente en diseños ASIC. Los módulos HDL, cuando se distribuyen, son llamadossemiconductor intellectual property cores, o núcleos IP.

Existen muchas comunidades que trabajan en el diseño, desarrollo y pruebas de hardwarelibre, y que además brindan soporte. Algunas de ellas son Open Collector, OpenCores y el Proyecto gEDA.

Decreto Presidencial 3390

Visita a la Gobernación (Inventario)

Validación del Problema

Preguntas

1.-) Nombre de la escuela?

Unidad Educativa Nacional "Estado Merida"

2.-) Grado y Seccion?

3er grado seccion "A"

3.-) Totora Institucional?

Emelys Gittins

4.-) Matricula de la seccion?

Varones: 13 Hembras: 15 Total: 28

5.-) Numero de Canaimitas disponibles:

15

6.-) Horas de Proyecto Canaima semanales?

Viernes, 2 horas.

7.-) Posibles causas del poco uso y manejo de las canaimitas?

-Porque algunas estan dañadas.
-Porque otras se apagan.
-Porque la profesora no esta alfabetizada

8.-) La falta de capacitacion docente influye en el mal funcionamiento del proyecto?

Si, porque los docentes tienen responsabilidad directa de enseñar a los niños y si ellos carecen de conocimiento quien enseña a los niños...

9.-) Cual es el problema a resolver?

Canaimitas con software privativo
Impartir conocimiento a los niños.

10.-) Como solucionaran los problemas?

Cambiando el windows

Árbol del Problema II

Los alumnos y las alumnas de una escuela bolivariana recibieron la dotación de las Canaimitas hace 2 años, cuando estudiaban 2do grado. En la actualidad la mayoría no posee sus equipos, porque algunas fueron vendidas, las regalaron o se las robaron.

   Otras no las saben utilizar como herramienta educativa pues la usan para jugar, ver videos musicales y tomar fotografías.

   Sus docentes son nuevos en el plantel y están recién graduados. Ellos no están capacitados en el uso y manejo de los equipos. Las Canaimitas aún tienen los contenidos de 2do grado. No poseen horas semanales para trabajar con el proyecto Canaima educativo.

   Las pocas Canaimitas no están en óptimas condiciones, pues presentan fallas de conectividad, algunas se recalientan, otras se apagan solas. Varias tienen para cargarlas. Los alumnos desconocen el software libre se lo cambiaron por el software privativo.

1. Determinar las causas del problema.

• La mayoría no poseen canaimitas.
• No la saben usar como herramienta educativa.
• Los docentes no estan capacitados.
• Las canaimitas no tienen el contenido actualizado del grado.
• Los alumnos desconocen el software libre.
• Algunas canaimitas tienen software privativo.
• No tienen horarios de calses especificadas para usar las canaimitas.

2. ¿Cuáles efectos ocasiona?
     

     Esto ocasionaría que los niños no sepan aprovechar el proyecto Canaima y no se sepan desenvolver bien en él, ya que son muy pocas las canaimas disponibles y en condiciones para usarlas como herramienta educativa, aparte de esto, no poseen horario establecido para usar las canaimas, sus docentes no están capacitados y tampoco tienen el contenido del grado, haciendo que los niños no sepan absolutamente nada de las Canaimitas.

3. Identifica el problema

     Uso inadecuado del Proyecto Canaima Educativo.

4. Árbol del problema

Árbol del Problema I

1.- Define el Problema

   Los Alumnos y Alumnas del 3° Grado “A” de la Unidad Educativa Nacional “Estado Mérida” No poseen el proyecto Canaima educativo ya que de 28 niños solo 10 las tienen. y algunas no están en condiciones, otras no tienen el contenido del grado y otras tienen Windows.

2.- Identifica el Problema existente

     Los niños en estos momentos tienen un día a la semana para ver clases de canaimitas que es el día viernes pero no todos la tienen y los pocos que las tienen no saben usarlas correctamente ya que le dan otro oficio como jugar, escuchar música, tomar fotografías y no la utilizan para estudiar.

3.-Analiza el Problema

      Los niños que recibieron su dotación de canaimas en este momento no todos las tienen actas, muchos se las robaron, otros se les perdió, y hay algunos que las dejan es sus hogares por la falta de seguridad en la calle y con miedo de que se las roben. Los que las tienen no están en buenas condiciones ya que algunas tiene falta de teclas, otras no tienen cargadores, se encuentran algunas con el sensor malo y otros.

4.- Determinar las Causas del Problema

    Falta de conocimiento de los niños hacia el proyecto ya que muchos no tomaron precaución para su uso y no las cuidaron y otros por sus padres que como no tienen el conocimiento adecuado del proyecto Canaima no les prestan atención a sus niños con sus canaimas.

5.- Priorizar las Causas

      Ellos no saben del uso correctamente de sus computadoras ya que no están en buen uso pero les indicaremos cómo será el buen uso y ellos aprenderán ya que se muestran con mucha motivación de aprender

6.- Determina los efectos

       Referente a todo lo que hemos visto nos daremos de cuenta que el principal problema es el funcionamiento inadecuado de los niños hacia el proyecto Canaima y sus padres que tampoco conocen esta herramienta educativa

7.- Identifica las Consecuencias

     Los niños muestran gran motivación de aprender sobre el proyecto Canaima y están muy interesados pero se desmotivan los que no las tienen. Saben lo esencial pero no tienen el conocimiento de cómo cuidarlas adecuadamente ni saben mucho de lo que es realmente el Proyecto Canaima

8.- Árbol del Problema